何花，2006年毕业于河北师范大学机械制造与工艺教育专业，数控高级技师、讲师。求学期间，专攻数控编程、机械加工工艺及CAD/CAM技术等课程，优异的学业成绩，为后续的教学生涯奠定了坚实的基础。专业技能方面，熟练掌握CAXA制造工程师和CAXA数控车等数控编程软件；精通数字控制机床操作，包括数控车床、数控铣床和加工中心等；对CAD/CAM技术有深入的了解和实践经验，能高效地进行零件建模和工艺设计。

  自加入职教战线年风雨兼程积累了丰富的数控实训教导学生的经验，并多次指导学生参加省市数控技能大赛，取得了骄人的成绩。教学中，她注重理论与实践的结合，曾多次深入合作企业，对接岗位标准和工艺特点实施教学，提高人才教育培训与岗位需求的吻合度。

  “生命就像是一种回响，你送出什么，就回馈什么。”一路向阳，沉稳坚韧，何老师以优秀的职业品质风雨坚守、不断深耕，迅速成长为数控专业带头人和学科骨干，也见证着一批批优秀毕业生成人成才。

  在中职专业教学中，实践能力是学生毕业后能否胜任岗位工作的关键。自2007年学校获批国家级数控实训基地以来，她便成为一名数控实习教学的指导教师。工作中，她深入研究课程标准，紧紧围绕专业人才教育培训目标，以岗位职业能力为核心落实日常训练，并严格“周测评，月考核，学期鉴定”的教学评价。何老师的严谨细致，稳扎稳打，让我们正真看到了“和蔼可亲”和“严格规范”的浑然一体，她也凭借“不怒而自威”的管理气质创设了实训教学的秩序井然。

  世上从来就没一蹴而就的成功，也没有从天而降的幸运。2018年，何花老师接手数控小组的指导工作，她每天扎根在实训车间，如饥似渴地查阅资料，收集有关大赛的各类信息，同时制定科学合理的训练计划，狠抓落实。小组选手训练初期，设备操作的前期准备最重要，她就下达程序识记任务，让选手一遍一遍地背程序，休息时间也督促他们多看书，她说：“从书本中来夯实基础，可以为实际加工提供丰富的理论支撑。”

  小组是一个团队，但不同的学生知识基础、性格思想迥异，如有的学生性格内向，缺乏自信，在训练过程中，需要多鼓励，让学生清楚自己和实战案例的距离并不遥远；有的学生眼高手低，训练中容易浮躁，教师指导后，持续关注学生是不是能够达到预期效果就尤为必要。何老师针对学生特点，逐个摸清底数，严格落实个性化辅导，也把参赛成员的“扬长避短”发挥到了极致。

  日复一日的训练是枯燥的，学生很容易懈怠，何老师就本着“了解学生、指导学生、成为学生”的原则，直接隐身为小组成员，和学生一起摸索竞赛规则，手把手操作数字控制机床，多少个挑灯夜战的晚上，数不清的周末和休息日，她与学生一同研究机床使用技巧和操作要点，为学生提高加工速度打下了非常好的基础。备赛后期，她对所有学生一视同仁，针对测试成绩分析操作漏洞，探索新的成长点，因为她知道每一个学生的脱颖而出，实力都很强，谁能走到最后，获得参赛资格并能取得优秀成绩，不到最后一刻，机会都是均等的。何老师以激励机制替代末位淘汰制，开辟了小组备赛的新局面。走比赛流程——检测工件——分析扣分原因——再走比赛流程，周而复始，查漏补缺！这种枯燥的反复和卓有成效的诊断分析一直持续到大赛开始的最后一刻。

  2019年指导学生参加河北省中等职业学校技能大赛获数控车加工技术赛项二等奖

  2021年指导学生参加唐山市职业院校技能大赛暨河北省第一届职业技能大赛世赛项目唐山选拔赛获优秀指导教师称号

  2021年指导学生参加河北省职业院校技能大赛获中职组数控综合应用技术赛项三等奖

  2023年指导多名学生参加河北省职业院校技能大赛获中职组现代加工技术赛项一等奖和二等奖

  一滴水就是一片海，一个孩子就是一个世界。何花老师择一业而坚守，把对职业教育的热爱融入平凡的工作中，把“为人师”的责任转化为对每一名学生的期待和关注，在她柔和的目光里，无数前路迷茫的孩子凭一技之长找到了人生的航向；在她的指点下，慢慢的变多的学生登上了领奖台，她也在职业教育的坚守中不断丰富着人生底色。让我们为一种精神点赞吧，也期待何花老师带领她的学生披荆斩棘、走得更高、更远！

  原标题：《【玉田职教中心匠心琢玉出良师系列之二】技能大赛优秀指导教师——何花》

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